Connaissances grammaticales et performances en écriture chez des étudiants entrant à l’université

Afin de mieux soutenir les étudiants entrant à l’université avec des difficultés en écriture, nous avons exploré le lien entre connaissances grammaticales et performances écriture. 132 ont réalisé un test conçu articulé selon quatre tâches liées aux catégories fonctions grammaticales. Chaque étudiant a également rédigé deux textes dans lesquels déterminé nombre moyen d’erreurs par 100 mots (globalement pour 64 d’erreurs). Le grammaire présente taux réussite 47 %. Les connaissent bien sujet complément phrase, mais pas du nom ou l’adjectif. Ils peinent délimiter certains groupes syntaxiques. ayant 60 % plus au font moyenne 2,3 erreurs mots, alors que ceux moins 3,4 ; cette différence est significative. résultats suggèrent certaines sur GN CD meilleures contextes fréquentes.